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南投縣埔里國中98學年度推動閱讀執行成果

一、閱讀推動的理念與發想

一、透過閱讀,實現學校願景:讓學生藉由閱讀了解自己所愛的鄉土,懂得前人種樹,後人乘涼的道理,逕而感恩惜福,並增進多元智慧,展現創意,不但能(Read It),更要能(Read On)「繼續讀下去」,達成永續學習。

二、為因應九年一貫課程中,鄉村地區文化刺激不足所造成的城鄉差距,化劣勢為優勢,所以必須藉著深耕閱讀來增強語文能力,厚植十大基本能力。

三、推動閱讀是世界各國的共識和重要任務,唯有推動閱讀,普及閱讀,才能跟上世界前進的腳步,並提高國民的素質與國家在國際社會的競爭力。

四、化有形的閱讀為無形的能力,進而提升聽、說、讀、寫的能力、專注力和自我探索的能力。

埔里國中學校教育目標與願景

99閱讀自評表

 

埔里國中學校教學背景的SWOTS分析

 

轉載世界各國閱讀實況分析文章一篇

 

.......99-08-18
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二、利用資源整合,營造閱讀環境的成效

一、運用專長敎師協助整理圖書,辦理學生圖書借閱及歸還工作,並利用七年級每週一節的空白圖書時間指導學生閱讀。

二、早晨10分鐘的「就是要悅讀」時段,配合播放輕柔的音樂,讓師生能在安靜愉悅的環境中,享受閱讀的樂趣。

三、改善並提升圖書館軟硬體設備,利用資訊網路設備簡化借還書流程,提高學生借閱興趣,不但愛「上」圖書館,更要「愛上」圖書館。

四、就近借用埔里鎮立圖書館「愛的書庫」書箱,方便班級在教室閱讀同一本書籍。

五、各班級在學習角設置『班級圖書櫃』,由教師、學生或校方提供書籍,讓學生在下課及晨光時間自由閱讀,並鼓勵學生利用課餘或例假日帶回閱讀或親子共讀。

六、推薦優良網站供師生及家長連結瀏覽,以增廣閱讀視野,跟上社會及世界的脈動。

七、學校同仁、校友會及社會各界的捐書,不但豐富了學校藏書,為學生提供更多元選擇,是學校推動閱讀時的一股助力。(邵鳳蘭老師、陳姿頤老師、蔡澤梅老師、林聖閔老師、靜思語文化事業、應雲崗基金會、介惠社會福利慈善基金會、誠品書局、天下文化)

八、部分班級利用法鼓山基金會所提供的大智慧過生活專書,作為老師、學生及家長共讀材料

九、、在致用樓、五育樓各樓層設置佈告欄或閱讀刊版便於學生在下課時間閱讀,增加見聞。

十、運用相關經費添購新書,以供學生閱讀。

學生閱讀情形

閱讀書單心

晨讀音樂

 

圖書館簡報

借還書e化照片

「愛的書庫」書箱照片

 

班級圖書櫃照片

 

閱讀好站報報

 

 

 

 

佈告欄或閱讀刊版照片

 

 

96-98新進書單

.......99-08-18
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三、閱讀教學的實施與困境突破

一、配合課程實施閱讀 :  

1)七年級各班每週安排一節「空白圖書」,讓學生至圖書館閱讀,或借「愛的書庫」書箱在教室共讀。

2)九年級彈性課程安排一節「語文寫作」,讓學生不但能「讀」,還能將自己的看法完整「寫」出來。

3)七、八年級經課發會討論通過,於98學年度起各增加一節「閱讀指導」,將閱讀更貼近和融入生活中,以提升學生的語文能力。

二、成立文學社團-英華社,更進一步激發學生閱讀、寫作、採訪及創作的潛能。

 

三、他山之石-實施「就要悅讀」計畫

讓學生習慣每天10分鐘的閱讀,挑自己喜歡的書閱讀,不要小看10分鐘,只要日積月累,閱讀的數量將很驚人。每天花10分鐘補充心智的營養和進步,就如同每天運動能強健體魄一樣。

四、辦理教師增能研習,以提升指導學生閱讀的專業能力。

    對內在學期中利用語文領域研習時間,外聘講師做專題演講以提升教學能力,對外鼓勵教師參與閱讀相關的研習。

五、辦理與閱讀相關藝文競賽

1)埔中文學獎

2)國、英文作文比賽

3)鼓勵學生利用寒假參加全國線上閱讀比賽,以增進閱讀能力。

 

六、建置學生閱讀網站

1)各項閱讀活動計畫

2)借閱排行榜   

3)新書書單

4)心得分享

5)優良閱讀網站介紹

七、提昇學生閱讀寫作能力

1)全校學生每學期必須完成4-6篇作文。

2)每學期第一、二次段考加考作文,讓學生習慣用文字 表達,並展現學生的組織能力。

3)鼓勵學生參加聯合盃作文比賽,增加寫作經驗。

4)利用寒暑假及假日與聯合報合作辦理作文班或寫作夏令營,提供更多學生學習的機會。

5)每年由家長會邀請專家學者,針對學生辦理基測作文技巧專題演講,告訴學生得高分的寫作方式。

八、定期公開表揚閱讀表現優異的學生

九、多元彈性的暑假作業,鼓勵閱讀並展現創意,經導師挑選表現優異者,給予嘉獎乙次以示鼓勵。

 

 

 

 

九年級語文寫作的課程計畫

七年級八年級「閱讀指導」課程計畫

各學習領域、彈性學習節數分配一覽表

    英華社作品一作品二

    英華社活動照片

 

就要悅讀」實施計劃

 

 

 

 

 

研習照片

 

 

 

※各項競賽實施計畫

英語文競賽實施要點

國語文競賽校內競賽實施辦法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

夜間演講照片

 

暑假作業心得照片

.......99-08-18
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四、學生閱讀績效與影響

一、公開獎勵可提昇閱讀的意願並帶動閱讀的風氣。

二、鼓勵師生踴躍投稿,並鼓勵學生利用寒假參加全國線上閱讀。

張清財老師-杜老爺的柑仔店一文榮獲教育部人物故事佳作,本校學生參加寒假線上閱讀,進入全南投縣國中組前30名者共4位。】

98年參加聯合盃作文大賽表現優異。

四、美哉埔中校刊、埔中校訊及輔導處的窗外都是師生作品發表的最佳園地。

五、埔中文學獎的設立,再加上家長會提供圖書禮劵的獎勵,不但參加的學生很踴躍,更激發學生對各類文體創作的潛能。

六、參加各項語文競賽表現優異。

98學年度語文競賽

.國語文競賽部分-國中團體組第三名

教師組
1.
演說組第一名張妙綺老師並代表參加全國賽
2.
字音字形組第一名魏秀玲老師並代表參加全國賽
3.
朗讀第二名林秋英老師

國中組
1.
國中組演說第三名912魏筠同學
2.
國中組作文第三名913蕭英華同學
3.
國中組寫字第三名912賴昀昕同學
4.
國中組字音字形優勝912戴羽晨同學

.鄉土語文競賽部分
1.
閩南語朗讀第三名912蔡沂叡同學
2.
賽德克族朗讀第一名806梁奕美同學
3.
賽德克族演說第二名803唐芷芸同學

三英語文競賽部分

英語朗讀912王韻雅榮獲全縣第三名
英語作文 916曾玫方榮獲全縣第三名
英語演說912廖筱芸榮獲全縣優勝

    頒獎照片

 

    張清財老師的作品

 

聯合盃成績

    刊物照片

 

    埔中文學獎成績

    埔中文學心得寫作

    埔中文學心得寫作

    埔中文學心得寫作

    埔中文學心得寫作

    埔中文學心得寫作

    埔中文學心得寫作

    埔中文學心得寫作

    埔中文學心得寫作

    埔中文學獎散文

    埔中文學獎散文

    埔中文學獎散文

    埔中文學獎散文

    埔中文學獎鄉土

    埔中文學獎鄉

    埔中文學獎鄉土

    埔中文學獎鄉土

    埔中文學獎新詩

    埔中文學獎新詩

    埔中文學獎新詩

    埔中文學獎新詩

 

.......99-08-18
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南投縣埔里國中推動閱讀執行成果

評鑑項目

學校實施概述

佐證資料連結

一、閱讀推動的理念與發想

一、透過閱讀,實現學校願景:讓學生藉由閱讀了解自己所愛的鄉土,懂得前人種樹,後人乘涼的道理,逕而感恩惜福,並增進多元智慧,展現創意,不但能(Read It),更要能(Read On)「繼續讀下去」,達成永續學習。

二、為因應九年一貫課程中,鄉村地區文化刺激不足所造成的城鄉差距,化劣勢為優勢,所以必須藉著深耕閱讀來增強語文能力,厚植十大基本能力。

三、推動閱讀是世界各國的共識和重要任務,唯有推動閱讀,普及閱讀,才能跟上世界前進的腳步,並提高國民的素質與國家在國際社會的競爭力。

四、化有形的閱讀為無形的能力,進而提升聽、說、讀、寫的能力、專注力和自我探索的能力。

埔里國中學校教育目標與願景

 

 

埔里國中學校教學背景的SWOTS分析

 

轉載世界各國閱讀實況分析文章一篇

二、利用資源整合,營造閱讀環境的成效

一、充分運用人力資源,結合退休教師到校協助整理圖書,辦理學生圖書借閱及歸還工作。

二、早晨10分鐘的「就是要悅讀」時段,配合播放輕柔的音樂,讓師生能在安靜愉悅的環境中,享受閱讀的樂趣。

三、改善並提升圖書館軟硬體設備,利用資訊網路設備簡化借還書流程,提高學生借閱興趣,不但愛「上」圖書館,更要「愛上」圖書館。

四、就近借用埔里鎮立圖書館「愛的書庫」書箱,方便班級在教室閱讀同一本書籍。

五、各班級在學習角設置『班級圖書櫃』,由教師、學生或校方提供書籍,讓學生在下課及晨光時間自由閱讀,並鼓勵學生利用課餘或例假日帶回閱讀或親子共讀。

六、推薦優良網站供師生及家長連結瀏覽,以增廣閱讀視野,跟上社會及世界的脈動。

七、學校同仁、校友會及社會各界的捐書,不但豐富了學校藏書,為學生提供更多元選擇,是學校推動閱讀時的一股助力。(邵鳳蘭老師、陳姿頤老師、蔡澤梅老師、林聖閔老師、靜思語文化事業、應雲崗基金會、介惠社會福利慈善基金會、誠品書局、天下文化)

八、部分班級利用法鼓山基金會所提供的大智慧過生活專書,作為老師、學生及家長共讀材料

九、曾在本校擔任代課的梁敏興老師,自願到校利用空堂時間到各班教導學生弟子規,並義務指導國文領域教師如何教弟子規。

十、在致用樓、五育樓各樓層設置佈告欄或閱讀刊版便於學生在下課時間閱讀,增加見聞。

退休教師輪值一覽表

 

晨讀音樂

圖書館簡報

※圖書館概況

借還書e化照片

※「愛的書庫」書箱照片

 

班級圖書櫃照片

閱讀好站報報

 

捐贈照片

 

 

 

 

 

 

佈告欄或閱讀刊版照片

.......98-07-25
最新消息項目

三、閱讀教學的實施與困境突破

一、配合課程實施閱讀 :  

1)七年級各班每週安排一節「空白圖書」,讓學生至圖書館閱讀,或借「愛的書庫」書箱在教室共讀。

2)九年級彈性課程安排一節「語文寫作」,讓學生不但能「讀」,還能將自己的看法完整「寫」出來。

3)七、八年級經課發會討論通過,將於98學年度起各增加一節「生活閱讀」,將閱讀更貼近和融入生活中,以提升學生的語文能力。

二、成立文學社團-英華社,更進一步激發學生閱讀、寫作、採訪及創作的潛能。

 

三、他山之石-實施「就要悅讀」計畫

讓學生習慣每天10分鐘的閱讀,挑自己喜歡的書閱讀,不要小看10分鐘,只要日積月累,閱讀的數量將很驚人。每天花10分鐘補充心智的營養和進步,就如同每天運動能強健體魄一樣。

四、辦理教師增能研習,以提升指導學生閱讀的專業能力。

1)對內在學期中利用語文領域研習時間,外聘講師做專題演講以提升教學能力,對外鼓勵教師參與閱讀相關的研習。

2)本校98年合作教育暨班級經營實施計畫,於9883將邀請洪蘭教授主講閱讀相關主題。

五、辦理與閱讀相關藝文競賽

1)埔中文學獎

2)國、英文作文比賽

3成語大挑戰

4閱讀大觀園

六、建置學生閱讀網站

1)各項閱讀活動計畫

2)借閱排行榜   

3)新書書單

4)心得分享

5)優良閱讀網站介紹

七、提昇學生閱讀寫作能力

1)全校學生每學期必須完成4-6篇作文。

2)每學期第一、二次段考加考作文,讓學生習慣用文字 表達,並展現學生的組織能力。

3)鼓勵學生參加聯合盃作文比賽,增加寫作經驗。

4)利用寒暑假及假日與聯合報合作辦理作文班或寫作夏令營,提供更多學生學習的機會。

5)每年由家長會邀請專家學者,針對學生辦理基測作文技巧專題演講,告訴學生得高分的寫作方式。

八、定期公開表揚閱讀表現優異的學生

九、多元彈性的暑假作業,鼓勵閱讀並展現創意,經導師挑選表現優異者,給予嘉獎乙次以示鼓勵。

 

 

空白圖書課表

 

※九年級語文寫作的課程計畫

 

 

    英華社作品

    英華社活動照片

 

※「就要悅讀」實施計畫

 

 

 

 

研習照片

 

 

 

 

各項競賽實施計畫

 

 

 

 

借閱排行榜

新書書單

 

閱讀好站報報

 

 

 

 

夏令營課程表

 

夜間演講照片

 

暑假作業單

優秀暑假作業照片

四、學生閱讀績效與影響

一、公開獎勵可提昇閱讀的意願並帶動閱讀的風氣。

二、鼓勵師生踴躍投稿,並配合資訊教育請學生參加線上閱讀及地理大挑戰,成績表現優異。

張清財老師-少年歐陽修榮獲教育部名人傳記改寫佳作,本校學生參加線上閱讀,進入全南投縣國中組前30名者共12位。】

96.97年參加聯合盃作文大賽屢傳佳績。

四、美哉埔中校刊、埔中校訊及輔導處的窗外都是師生作品發表的最佳園地。

五、埔中文學獎的設立,再加上家長會提供圖書禮劵的獎勵,不但參加的學生很踴躍,更激發學生對各類文體創作的潛能。

六、參加各項語文競賽表現優異。

96學年度語文競賽

全縣作文第一名 917賴彥均

全縣寫字第三名916沈詩庭

全縣朗讀第四名914林采

全縣閩南語朗讀第二名714魏筠

經典總會考合格名單717 蔡翌慈

英語朗讀全縣第一名916莊凱帆

英語演說全縣優勝817陳怡均

入選兒童文學創作專輯

816賴彥均 916曾建霖

97學年度語文競賽

全縣國語朗讀第二名917陳怡均

全縣國語字音字形優勝917郭穎慈

全縣國語寫字優勝917施亦謙

全縣教師組國語朗讀第二名林秋英老師

全縣教師組國語作文第二名黃筱君老師

全國教師組國語演說榮獲優勝獎狀-張妙綺老師

全縣閩南語字音字形第二名701童巧玲

入選兒童文學創作專輯

新詩組917賴彥均 散文組810黃建恆 圖917陳捷妤

    表現優異的名單

    電子報報導文章

    線上競賽照片

 

    張清財老師的作品

 

※聯合盃成績1

    刊物照片

埔中文學獎作品

.......98-07-25
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埔里國中96 學年閱讀寫作計劃

閱讀寫作計劃:(配合施政主軸1.1.2 提升國家語文能力、2.3.3 提升學生
素質)
 好書大家讀-由國文領域教師鼓勵學生攜帶或向本校(本鎮)圖書館借閱
優良圖書,並請教師設計心得寫作學習單由學生於閱讀後完成。一年級
利用空白課程一節排定為「圖書館時間」,二年級利用單週空白課程時間
進行閱讀寫作,以期達成本年度閱讀30 本書人數達到全校50%比例,閱
讀寫作單加列為作業抽查獎勵項目。
 語文寫作-一、二年級配合國文領域課程,三年級由國文領域教師設計「
語文寫作」課程,教導學生閱讀及短文寫作能力,並由學生書寫短文作業。
全校每生每學期作文次數應達6 次,並列為作業抽查獎勵項目。

「就要悅讀」實施計劃:(配合施政主軸1.1.2 提升國家語文能力、2.3.3
提升學生素質)
由教務處、學務處、各年級導師室、國文領域會議、全體教師共同辦理學生
晨間閱讀活動,期能建立並增進本校學生基本閱讀興趣、習慣與終身學習能
力。

埔里國中九十六年「閱讀寫作」實施計劃
 依據:依據教育部施政主軸計劃、九十六年南投縣校長會議記錄、本校課程
發展委員會會議記錄及行政會報會議記錄。
 目的:
 建立本校學生國語文基本閱讀能力與習慣。
 增進本校學生國語文基本寫作能力與技巧。
 主辦單位:教務處
 協辦單位:學務處、各年級導師室、國文領域會議、全體教師
 實施方式、時間與對象:
 好書大家讀-
 實施方式:由國文領域教師鼓勵學生攜帶或向本校(本鎮)圖書館借閱
優良圖書,並請教師設計心得寫作學習單由學生於閱讀後完
成。
 實施時間:一年級-單週空白圖書時間,二年級-單週空白課程時間。
 實施對象:本校一、二年級學生。
 語文寫作-
 實施方式:一、二年級配合國文領域課程,三年級由國文領域教師設計
「語文寫作」課程,教導學生閱讀及短文寫作能力,並由學
生書寫短文作業。
 實施時間:國文課及每週「語文寫作」課程時間。
 實施對象:全校學生。
 獎勵方式:配合本校學藝活動榮譽卡辦理。
 預期效益:
 能建立並增進本校學生國語文基本閱讀及寫作能力。
 能促進本校學生學習其他領域課程基本讀寫及理解能力。
 本計劃經校務會議通過後呈請校長公佈後實施,修正時亦同。

埔里國中九十六年「就要悅讀」實施計劃
 依據:依據教育部施政主軸計劃、九十六年南投縣校長會議記錄、本校課程
發展委員會會議記錄、國文領域臨時會議及主管會報會議記錄。
 目的:建立並增進本校學生國語文基本閱讀興趣、習慣與能力。
 主辦單位:教務處
 協辦單位:學務處、各年級導師室、國文領域會議、全體教師
 實施辦法:
 主題:『就要悅讀-Just read it !』
 實施方式:自由閱讀,全校各班每天同一時間一起晨間閱讀,並可利用空白
圖書、空白課程等時間。
 實施時間:每天10 分鐘,08:20 鐘響由教務處廣播開始晨間閱讀並播放輕
音樂,至08:30 鐘響時間結束,開始第一節課程。開始時請由
教務處、學務處及導師協助督導。
 書籍來源: 本校圖書館。
 本鎮圖書館(愛心書庫)。
 班級書櫃-請同學於學期初攜帶(請各班級加標籤紙)。
 班級書櫃-請由同學繳交班費認購,學年末可攜回或捐贈。
 自行攜帶(請貼姓名貼)。
 實施限制: 不可閱讀教科書、參考書、雜誌、報紙、漫畫、寫真集、限制
級書籍、電腦及線上遊戲密笈等。【國語日報、人間福報、知識性
雜誌(非限制級)、歷史自然類漫畫不限,如由疑義請由導師協助
判別。】課時間請統一將書籍放置於班級書櫃,凡是於上課時間偷
看者刪除閱讀檔案登錄一本。
 獎勵辦法: 由教務處統一發下『閱讀檔案』(如附件一),凡每次完成15
本書閱讀,並能摘錄佳句者,由教務處頒發獎狀乙張以示鼓勵。
 凡是繳交閱讀心得單者,配合本校學藝活動榮譽卡辦理獎勵。
 實施原則:大家一起來、每天10 分鐘、挑自己喜歡的書、Just read it !
 預期效益:
 能建立並增進本校學生國語文基本閱讀興趣、習慣、能力與技巧。
 能促進本校學生學習其他領域課程基本讀寫及理解能力。
 能建立閱讀習慣,養成學生專注力,並能促進大腦發展、心智啟蒙與自我探索的能力。
 能透過閱讀,打破課堂教育的限制,促成終身學習的可能。(如附件二文章)
 本計劃經校務會議通過後呈請校長公佈後實施,修正時亦同。

.......97-07-31


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